В качестве мотивирующих факторов на уроке используются наглядность (эксперимент) и интерактивность (презентация, демонстрация видео, опыта).
Чтение и понимание прочитанного происходит в разных полушариях головного мозга. И если межполушарное взаимодействие не протекает должным образом, дети не понимают прочитанный текст. Чтобы минимизировать утомляемость на уроке, для успешной работы учащихся на уроке, для осмысленного чтения, я использовал на уроке физминутку — упражнение гимнастики для мозга.
На стадии рефлексии ученики не только делают выводы об успешном выполнении поставленных задач, но и проводят самооценку своих знаний и навыков в контексте ситуации успеха.
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 3Регистрация: 10-04-2022
